獨學而無友，則孤陋而寡聞；勤學而交流，則博學且睿智。本學期，為進一步凝聚集體教育智慧，東莞理工學校王國斌名班主任工作室精心策劃，推出了三期主題授課活動，聚焦新老師的專業(yè)成長與德育工作能力的提升。東莞市名班主任工作室主持人莫海菁、學校名班主任工作室主持人王國斌、資深班主任孫志國老師傾情授課。

10月24日下午，學校舉辦王國斌名班主任工作室二期學員培訓活動，主題為“新手班主任適崗能力提升之班級管理制度搭建”，由市名班主任工作室主持人莫海菁主講，張日明老師主持，47名 2024年新老師及工作室學員參與。

為了激發(fā)學員們的學習積極性，莫海菁老師精心設計了破冰融合環(huán)節(jié)，通過 “顛三倒四”“七上八下” 等集體游戲，成功營造 “心流” 學習氛圍，助力后續(xù)課程的開展。隨后的授課內(nèi)容更是別出心裁，莫老師以啟發(fā)新教師思考學生觀與教育觀為切入點，對標多種教師標準探討班主任成長路徑。課程導入先探尋 “我眼中的學生”，讓學員闡述理想與實際接觸學生的差異，再展示 “我的學生小剛” 情景案例并播放視頻，使新教師感受專業(yè)班主任的剝洋蔥教育法，經(jīng)對比、討論和思考，學員們深刻體會到了班主任一職的專業(yè)性，為其班級管理能力提升奠定了良好基礎。

10月31日下午，學校王國斌名班主任工作室繼續(xù)開展新教師德育提升課程培訓，此次培訓聚焦班級活動組織。工作室主持人王國斌老師主講，班主任成長中心主任莫海菁、成員楊雪儀及38名新教師參與。

培訓伊始，王國斌老師組織老師們體驗破冰活動，讓其感受樂趣與融入感。接著深入講解了班級活動流程，涵蓋活動前選人與備賽、活動進行時的組織以及活動后的總結(jié)。

王老師將班級活動根據(jù)學生受歡迎程度分為三類，特別選取了“感恩的心”“理工球王”“衛(wèi)冕冠軍”三個不同層面的班級活動案例，詳細闡述開展方法，為新教師如何組織班級活動給予有效指引，助力其更好履行班主任職責，推動班級管理工作順利進展。

11月28日下午，汽車交通系資深班主任孫志國老師為學校王國斌名班主任工作室學員開展了 “班級手機管理” 專題培訓。

手機管理一向是班主任工作的難題。孫老師從認識手機、沉迷成因、科學使用等多方面與學員進行分享。授課時，孫老師借鴿子效應、無底碗實驗等心理學實驗剖析學生沉迷原因，從游戲與社交軟件設計角度分析手機容易使人沉迷的謎團，并深度解析案例，讓學員收獲滿滿。

此次講座為班級手機管理指明方向并提供可借鑒措施，眾多參訓教師表示將在班級管理中踐行理念，守護學生成長。英語教研組莊佳惠老師評價，講座由玩手機危害切入，延伸至大腦開發(fā)建設，凸顯科學教育的重要性，從心理根源找到沉迷原因，幫助學生在現(xiàn)實中獲取樂趣與價值感。

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積力所舉，則無不勝；公智所為，則無不成；追光而聚，為夢同行。學校將以班主任工作室主題授課活動為契機，指引新手班主任在專業(yè)化成長的道路上積極探索、砥礪前行！