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巧用信息技術助力學情分析 ——秀水中專開展信息技術應用提升工程2.0項目校本研修活動

來源：嘉興秀水中等專業(yè)學校更新日期：2023-05-22 11:22

為進一步推進教育信息化建設的目標，提升教師教育教學的信息化應用能力與水平，繼續(xù)推進信息技術2.0工作，讓教師對“學情分析”從經驗分析變?yōu)榫珳史治觯嬲龑崿F“以學定教”。近日，學校圍繞“關注點：T8智能技術教學應用”開展“信息技術2.0能力提升工程”校本研修活動。機電系系主任陶菊強老師進行了主題為“技術助力學情分析”的專題培訓。

培訓中，陶老師首先強調學情分析是以學定教、精準教學的關鍵，精準、及時、高效的學情分析是以學定教、有效教學的前提和基礎，而達到這一點，就需要借助一定的技術手段來實現。

為了讓全體教師能更直觀的理解培訓內容，陶主任用具體課例對培訓內容進行解讀，具體包含技術支持的學情分析、資源獲取與篩選、跨學科教學活動設計、技術支持的教學組織、技術支持的問題呈現與解決等內容。同時，向大家介紹了數據分析類資源，如帆軟、易知微、花火數圖、WPS等常用軟件的具體功能和操作方法。

最后，陶主任利用信息技術手段向參訓教師展示了“機電系學生情況表”的學情分析圖表，該案例中智能技術和信息管理的深度融合創(chuàng)新，讓繁雜的數據變得清晰明了。案例分享更是拓寬了教師們的思路，對于提高教師信息化教學創(chuàng)新應用能力起到了很大的幫助。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，教師們需要不斷地學習，才能適應時代的變遷。通過此次培訓，使參訓教師掌握了如何運用助力、運用哪些助力進行學情分析。技術助力的學情分析和傳統(tǒng)的學情分析相結合，使學生的學習更具有針對性、更科學，真正落實以學生為本的教學理念。相信在今后的教學工作中，教師們會將信息化教學更好地帶進課堂，為課堂增值，為學生發(fā)展賦能。