職業(yè)學(xué)校和高中院校不同，開設(shè)有各種專業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的專業(yè)。以下是邦博爾招生網(wǎng)為大家整理的楚雄州體育運(yùn)動學(xué)校專業(yè)名單，僅供參考。

楚雄州體育運(yùn)動學(xué)校專業(yè)名單：運(yùn)動訓(xùn)練、體閑體育服務(wù)與管理、平面媒體印制技術(shù)。

楚雄州體育運(yùn)動學(xué)校主要職責(zé)

一、負(fù)責(zé)全州奧運(yùn)爭光計劃的實(shí)施，承擔(dān)省安排的訓(xùn)練任務(wù)，為國家及省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)培養(yǎng)后備人才。

二、制定地區(qū)競賽、訓(xùn)練發(fā)展計劃，完成省下達(dá)的各項(xiàng)競賽任務(wù)，促進(jìn)地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展。

三、負(fù)責(zé)全州教練員、體育科研、管理人員的培訓(xùn)。

四、負(fù)責(zé)公益性體育場館的管理，提供訓(xùn)練、比賽場地，為體育事業(yè)的發(fā)展提供有效服務(wù)，培訓(xùn)場地管理人員，開展與體育場館相關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)，為全州群眾性體育活動的開展提供有效服務(wù)。

楚雄州體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練

適應(yīng)是有機(jī)體內(nèi)外環(huán)境不斷取得平衡的過程。在正常情況下，人體各器官系統(tǒng)的活動相互制約和相互協(xié)調(diào)，處在一種相對平衡的狀態(tài)。這種相對平衡是人體生命存在和有機(jī)體機(jī)能正常活動的必要條件。當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生變化時，有機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對平衡受到破壞，體內(nèi)各種功能不得不重新進(jìn)行調(diào)整，以維持機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的相對平衡，這就是適應(yīng)過程。

適應(yīng)是生物活動的基本規(guī)律之一，也是通過運(yùn)動訓(xùn)練提高人體 競技能力和取得優(yōu)異運(yùn)動成績的生物學(xué)基礎(chǔ)。

在運(yùn)動訓(xùn)練中，引起適應(yīng)過程的外界環(huán)境變化包括施加運(yùn)動負(fù)荷、改變訓(xùn)練內(nèi)容和變換訓(xùn)練環(huán)境與條件等。

在運(yùn)動訓(xùn)練中，主要是采用施加運(yùn)動負(fù)荷等方法，有意識地打破機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對平衡，使之發(fā)生向校高機(jī)能水平的轉(zhuǎn)化，從而在施加的運(yùn)動負(fù)荷相適應(yīng)的水平上重新獲得相對平衡。這種由于運(yùn)動訓(xùn)練而產(chǎn)生的有機(jī)體與施加負(fù)荷的外環(huán)境不斷取得平衡的過程，就稱為訓(xùn)練適應(yīng)。

訓(xùn)練適應(yīng)的作用體現(xiàn)在以下三個方面

首先，訓(xùn)練適應(yīng)是人體機(jī)能不斷提高的生物學(xué)。不斷提高人體機(jī)能是運(yùn)動訓(xùn)練的重要任務(wù)之一?，F(xiàn)代的運(yùn)動訓(xùn)練要求運(yùn)動員最大限度地挖掘其機(jī)能潛力。而人體機(jī)能的不斷提高依賴于訓(xùn)練適應(yīng)過程。只有提高對機(jī)體不斷施加運(yùn)動負(fù)荷的刺激，使其產(chǎn)生訓(xùn)練適應(yīng)過程，才能使人體機(jī)能不斷提高。

其次，訓(xùn)練適應(yīng)是發(fā)展競技狀態(tài)的生物學(xué)前提。運(yùn)動競技狀態(tài)的形成，正是訓(xùn)練適應(yīng)過程高度發(fā)展的結(jié)果。競技狀態(tài)的形成，要求運(yùn)動員在各器官系統(tǒng)的形態(tài)、機(jī)能、運(yùn)動素質(zhì)、運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)及心理狀態(tài)等方面的訓(xùn)練適應(yīng)，都達(dá)到相當(dāng)完善的程度，并和諧地結(jié)合成一個整體。而競技狀態(tài)的暫時消失，則又是訓(xùn)練反適應(yīng)性衰退的結(jié)果。這種反適應(yīng)性衰退又使運(yùn)動員的機(jī)體得以恢復(fù)，并進(jìn)一步發(fā)展新的訓(xùn)練適應(yīng)，在高一級水平上重新形成競技狀態(tài)，取得更好的運(yùn)動成績。

再次，訓(xùn)練適應(yīng)是運(yùn)動訓(xùn)練理論的生物學(xué)依據(jù)。運(yùn)動訓(xùn)練理論是運(yùn)動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，它建立在運(yùn)動訓(xùn)練客觀規(guī)律之上，對運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐起著指導(dǎo)作用。運(yùn)動訓(xùn)練理論只有建立在訓(xùn)練適應(yīng)以及其他一些運(yùn)動訓(xùn)練客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能經(jīng)受得隹運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐的檢驗(yàn)，形成科學(xué)的理論體系，指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn)練沿著正確的方向發(fā)展。

訓(xùn)練適應(yīng)過程的產(chǎn)生和發(fā)展受很多因素的影響，如運(yùn)動負(fù)荷、恢復(fù)過程、身體身體情況和心理狀態(tài)等，其中負(fù)荷和恢復(fù)起著決定性的作用。因此，在訓(xùn)練適應(yīng)過程中尤其重視恢復(fù)過程，這是形成訓(xùn)練適應(yīng)的必要前提。另外，如果運(yùn)動員心理和日常生活的總負(fù)荷與運(yùn)動員機(jī)體所能承受的負(fù)荷能力相吻合，訓(xùn)練適應(yīng)過程就能正常發(fā)展，機(jī)能水平和運(yùn)動成績則可相應(yīng)提高;如果運(yùn)動訓(xùn)練與日常生活的總負(fù)荷超過了運(yùn)動員機(jī)體的承受能力，則可能導(dǎo)致過度訓(xùn)練現(xiàn)象。對過度訓(xùn)練的預(yù)防，首先要考慮到根據(jù)運(yùn)動員機(jī)體的可接受性和個人特點(diǎn)合理安排運(yùn)動訓(xùn)練。其次要遵守生活制度，注意功逸結(jié)合。過度訓(xùn)練的消除，可以采取通過觀察及時發(fā)現(xiàn)早期癥狀，找出過度訓(xùn)練的具體原因，并調(diào)整訓(xùn)練計劃加以排除。

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