教師在眾多人的嚴重，都是一份較為穩(wěn)定的職業(yè)，而幼師專業(yè)作為教師行業(yè)中不可缺失的一部分，工作發(fā)展也都是非常穩(wěn)定的，而且幼師的學習門檻也更低些，初中畢業(yè)后，同學們如果對幼師感興趣是可以直接報讀幼師學校學習的，現(xiàn)在有很多學校都招收幼師專業(yè)學生，國內的幼兒園數(shù)量越來越多，家長們很重視孩子從小的教育，如果你學習了幼師專業(yè)，找工作的難度可以說是很小的。

幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身心健康及教育發(fā)展領域的工作者和專業(yè)人員，使學生具有寬闊的國際與行業(yè)視野、扎實全面的兒童教育專業(yè)知識與管理技能;具有開拓創(chuàng)新意識和實際的操作能力。學生畢業(yè)后既可從事兒童教育教學、兒童營養(yǎng)健康研究和管理工作;又能在兒童健康管理機構、兒童教育機構、兒童營養(yǎng)研發(fā)機構、兒童運動研究機構等從事相關的工作;為在教育學、心理學、營養(yǎng)學、運動學、管理學等相關學科繼續(xù)深造的同學打下堅實的基礎。

開設課程：主要開設《幼兒心理學》、《幼兒教育學》 、《幼兒醫(yī)學基礎》 、《鋼琴》 、《音樂》 、《<舞蹈》 、《繪畫》 、《幼兒疾病預防與照顧》、《兒童發(fā)展評估》 、《幼兒科學教育》 、《幼兒社會教育》 、《幼兒發(fā)展心理學》 、《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生》、《兒童心理與行為測評》 、《兒童問題行為與校正》 、等課程。

就業(yè)前景：本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事幼兒園教師、幼兒藝術教育教師、健康管理師、營養(yǎng)保健師、信息管理員、幼兒園多媒體綜合應用教育教師、幼兒園管理人員等工作。還可在幼兒運動研究機構等從事相關的管理、研發(fā)等工作。

特殊教育專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠適應社會發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會責任感，具有良好心理素質和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點，了解特殊教育教學的基本規(guī)律;具有扎實的教育類專業(yè)基礎知識;具備相鄰學科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設計、實施特殊兒童教育教學活動的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評估、干預的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導技能;具備特殊兒童康復治療的常用技能，具備特殊兒童個別化教學指導的能力，具備良好的言語表達能力和初步社會服務能力;具有文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創(chuàng)新能力的高素質技能型人才。

基本要求：職業(yè)素質要求：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守職業(yè)道德，熱愛特殊教育事業(yè)。知識結構要求：了解特殊兒童身心發(fā)展特點，掌握一定的特殊教育基礎理論、基本知識和技能，了解特殊教育的學科發(fā)展現(xiàn)狀、理論前沿和發(fā)展動態(tài)，了解特殊教育教學的基本規(guī)律，掌握特殊兒童教育的基本方法，具備相鄰學科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備較高的綜合文化素質。能力要求：具備特殊學校盲、聾、啟智課程教學活動的設計與組織實施能力;具備特殊教育學校班級管理的能力;具備對特殊兒童進行早期診斷、評估、干預的基本能力;具備對特殊兒童進行康復訓練的基本能力;擁有良好的言語表達能力;能運用現(xiàn)代教育信息技術，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創(chuàng)新能力。

主干學科：教育學、心理學、醫(yī)學。

主要課程：兒童發(fā)展心理學、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預、自閉癥兒童康復訓練模式、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童語言康復、手語基礎等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、常規(guī)見習、畢業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。

同學們在選擇幼師學校的專業(yè)時，一定要去了解幼師類專業(yè)大概有哪些，每門專業(yè)的具體情況是怎樣的，清楚之后，再去了解有哪些學校，開設了你喜歡的專業(yè)，專業(yè)在學校的發(fā)展情況是怎樣的。，如果這個專業(yè)再好，同學不感興趣，那么學出來也不會有太大的發(fā)展，畢竟興趣才是我們同學最好的老師。學生在選擇專業(yè)的時候，要綜合個人的興趣、能力、社會需求、就業(yè)等多種因素，盡量兼顧，如果不能，選擇其中主要的一、二項，以體現(xiàn)自身的特點。