問：臨武縣職業(yè)中專學校2023年怎么樣、好不好?

答：臨武縣職業(yè)中專學校臨武縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所經省教育廳批準，臨武縣人民政府主辦的省級示范性職業(yè)學校，其前身是臨武師范，1983年改為職業(yè)高中，1998年被省教委評為省重點示范性職業(yè)中等專業(yè)學校。

臨武縣職業(yè)中專學校實訓基地

學校建設有電工電子、機電技術、首飾設計、旅游服務與管理、社會文化藝術等專業(yè)校內實訓基地,與現有的專業(yè)相對應。學校在校外實訓基地建設中也由數量增加轉為質量提升，在探索雙贏的合作模式上，學校與企業(yè)積極開展深度合作，引入“校中廠、廠中校”，逐步推進“產教融合”的合作培養(yǎng)模式，與東佳電子、久森新能源等多家知名企業(yè)與單位簽訂了校企共建實訓基地。

以上述企業(yè)實訓基地為基礎，學校對全校三年級學生實行校企合作全覆蓋，第一年下企業(yè)一周開展企業(yè)認知學習，第二年下企業(yè)一個月開展工學結合或產教融合的崗位實訓，第三年開展半年的頂崗實習。

臨武縣職業(yè)中專學校辦學特色

學校進一步加強德育隊伍建設，健全班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制，完善了班主任例會制度，實行學生德育學分制管理，提升了學生管理水平。主要做法有: 一是構建了 “ 三全 ” 德育管理網絡 。即，全員參與、全程管理、全方位滲透。

全員參與 ，即從校長到任課教師、從公寓管理員到門衛(wèi)保安都是德育工作者，形成齊抓共管一盤棋的德育工作新格局。全程管理 ，即時間上從周一到周日每天 24 小時不間斷無縫隙管理，空間上從宿舍---食堂---課堂---宿舍全地域零死角管理，形成一種全天候全地域的德育管理機制。全方位滲透，即由學校、家庭和社會形成的三維德育教育網絡。“三全”德育管理網絡為學生營造安全平穩(wěn)的成長氛圍，促進學生的身心正常健康發(fā)展。

二是深化了三個層次教育。即養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。養(yǎng)成教育，即培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣。成才教育，即學校開展各類職業(yè)理想和職業(yè)道德講座，教育學生要樹立良好的職業(yè)理想、培養(yǎng)職業(yè)興趣、樹立良好的職業(yè)道德。創(chuàng)業(yè)教育，即引導和鼓勵學生立足實際，放眼未來，提前規(guī)劃職業(yè)生涯、樹立創(chuàng)業(yè)理想。

臨武縣職業(yè)中專學校校企合作

校企合作開展情況和效果。學校能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，選擇了多家企業(yè)作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習(實訓)協(xié)議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中10家合作協(xié)議滿3年以上，縣內企業(yè)有東佳電子、久森新能源有限公司、通天玉發(fā)展有限責任公司、臨武縣閩藝緣玉器工作室、臨武縣百合通天玉文化發(fā)展有限公司等企業(yè)。

學校與企業(yè)緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養(yǎng)計劃，結合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協(xié)議，加強實訓教學管理，以企業(yè)實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業(yè)真實情境，結合企業(yè)產品開發(fā)實訓項目案例，企業(yè)產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工零對接要求，達到了企業(yè)用工標準要求。

學校好不好在于學生自己學不學習，再好的學校也有不好的學生，這并不能定義一所學校的好壞，所以無論你在哪一所學校學習請你不要放棄學習的能力，時刻保持學習的狀態(tài)，你將受益匪淺。